OBAMANIA

A nuestra compañera María José Merlos le ha parecido muy interesante este artículo aparecido este fin de semana en el periódico "La Verdad" (http://www.laverdad.es/murcia/20081107/mundo/presidente-internet-20081107.html)`y quiere compartirlo con todos nosotros. Puedes dejar tu comentario más abajo...



RELEVO EN LA PRESIDENCIA DE EE UU
El presidente de la era Internet
La red ha sido una de las armas mejor utilizadas por Obama para llegar hasta la Casa Blanca
07.11.08 -

CARLOS ZAHUMENSZKY

Ni la televisión, ni los mítines, ni los periódicos. La nueva gran arma propagandística para impulsar una carrera política es internet. El candidato demócrata a la presidencia de Estados Unidos, Barack Obama, lo sabe bien y ello le ha valido el haberse convertido en el primer presidente negro de la historia de Estados Unidos. La victoria de Obama no sólo se explica por Internet, pero todos los analistas coinciden en destacar que el candidato demócrata ha sido quien con más acierto ha sabido sacar provecho a las herramientas de promoción que ofrece la red mundial.

Cuando apenas empezaba a sonar el nombre de Obama para las primarias, partidarios del demócrata ya se encargaban de recabar apoyo mediante grupos y causas en la red social Facebook. Al término de la campaña, el perfil de Obama en Facebook ya contaba con casi dos millones y medio de personas que se declararon amigas del candidato. El gabinete demócrata no tardó en ver las posibilidades de estas webs y Obama se convirtió en el primer candidato en tener una página personal en Myspace.

Lejos de ser una web estática o sólo por la obligación de figurar, los partidarios de Obama y sus simpatizantes se encargaron de generar toda clase de contenidos en my.barackobama.com, desde foros, boletines y blogs hasta círculos de amigos y campañas paralelas. La eficiencia de estas redes a la hora de llegar a un público joven se ha demostrado al término de la campaña, cuando las encuestas aseguraban que el 60% de los usuarios de Myspace en edad de votar eran simpatizantes del demócrata.

Otro claro ejemplo del poder que ha tenido internet en estas presidenciales ha sido el éxito de la canción «Yes, we can» ,del miembro de los Black Eyed, Peas Will.I.Am. El tema en apoyo de Obama fue visto por más de 12 millones de personas en Youtube. A su creador le ha valido un premio Grammy y a Obama le ha servido de efectivo himno extraoficial para su campaña.

Al tiempo que sirve para difundir ideas positivas, Internet es también, desgraciadamente, el medio ideal para propagar todo tipo de mentiras. Incluso en este sentido, el gabinete demócrata ha sabido defenderse poniendo en marcha una web llamada Stopthesmears (parar las calumnias). En ella, el partido demócrata se ha dedicado a desmentir de manera oficial las numerosas calumnias y descréditos que han circulado sobre la figura de Obama, como su presunta conexión con grupos islamistas radicales.

Con todo, no siempre es posible parar todas las amenazas y Obama es el involuntario protagonista estos días de una campaña de Spam. Un grupo de Hackers de origen ucraniano ha aprovechado el tirón mediático para difundir correos basura que llegan de la dirección news@president.com. El enlace de estos correos lleva a una web falsa donde el ordenador se infecta con un virus tipo troyano cuya función es robar contraseñas del ordenador infectado.

Aparte del buen uso de Internet como arma de comunicación, la red se he descubierto como una efectiva herramienta de financiación gracias a las donaciones online. El pionero en usar con éxito este sistema fue el candidato demócrata Howard Dean, que se presentó a las primarias en 2004. El gabinete demócrata retomó el ejemplo de Dean y lo llevó hasta sus últimas consecuencias.

Millones de e-mails solicitando ayuda económica a la candidatura de Obama fueron calando entre una población joven, habituada al uso de nuevas tecnologías y emocionada ante la figura mediática del candidato. Sólo en septiembre de este año, el equipo de Obama consiguió recaudar 150 millones de dólares para su campaña mediante pequeñas donaciones online de particulares. El candidato demócrata ha logrado así nada menos que 400 millones de dólares. Decenas de millones por delante de sus rivales, que trataron de imitar el modelo Obama cuando ya era tarde.

Ahora, con la campaña ya terminada, el presidente digital ha tenido el acierto de no olvidar a los cibervotantes que le han dado la victoria. La página oficial de Obama sigue siendo un hervidero de visitas. En ella el flamante presidente agradece a los votantes su apoyo y va desgranando, poco a poco, los nombres de los que compondrán su gabinete. La política 2.0 ha llegado para quedarse.

EDUCAR EN COMUNIDAD. REFLEXIONES DE UN DOCENTE

Sí, este ha sido el título del IV Congreso Internacional de Educared, celebrado del 29 al 31 de Octubre en Madrid, al cual he tenido el privilegio de asistir, entre otras cosas, gracias a una beca que me dio la secretaría de la fundación telefónica por participar el curso pasado, en el programa A Navegar, en su octava edición, con los alumnos del Ciclo Formativo de Electrónica.

La sesión inaugural tuvo por ponente al filósofo y escritor José Antonio Marina, que comentó su teoría de la Movilización educativa de la sociedad, donde indicó que hemos perdido el sentimiento educativo en la sociedad, se ha perdido la autoridad educativa porque hay una crisis social de autoridad (que no autoritarismo). Haciendo un paralelismo entre la red y la escuela , describió la escuela 1.0, como que el profesor tienen el control de los recursos o la autoridad: web, libro digital…, y ahora estamos en la escuela 2.0, asociada a la web 2.0, donde se comparte la autoridad, se crea entre todos: alumnos y profesor, y los contenidos son compartidos, así: Los Blogs, wikis…

Han concurrido a este evento, más de 2000 profesores interesados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su labor docente, no porque estén de moda, pues ya no se discute si son o no necesarias, ya son una realidad, pues los emigrantes digitales, que somos todos nosotros –los profesores- , tenemos que asumir con nuestros alumnos que son verdaderos nativos digitales, que nos pasan por delante en el uso de la tecnología muchas veces, ya que viven mediatizados, (teléfono móvil, playstation, internet…) pero los docentes no sabemos sacar ese currículum no formal que aprenden fuera del aula y utilizarlo en nuestras clases, es por lo que nuestro discurso educativo ya no les convence, como decían allí, el modelo del Pizarrón y el Busto Parlante, ya no les interesa, en suerte este es una especie en vías de extinción, porque el profesor ya no es el “propietario de la información”, y menos ahora que el conocimiento está socializado en la red, algo que creo yo tiene miedo a perder, tal vez porque estamos enseñando con métodos del siglo XIX y con medios del siglo XXI.

Si hoy disponemos de 1 ordenador por cada 6´9 alumnos, el acceso a Internet es de casi el 100%, hay un gran interés por integrar las TIC en la actividad pedagógica, y el 60% de docentes, emplea contenidos multimedia, según nos comentó la Ministra de Educación y que podemos ampliar en el Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de Educación Primaria y Secundaria . Entonces… ¿Qué está pasando, cuando disponemos de más medios que nunca y solo hay quejas?, pues el problema de la eficacia en el trabajo en educación pasa por mejorar el “trabajo en equipo” en el centro educativo, que viene utilizando la empresa privada desde hace mucho tiempo y que nosotros muchas veces, no estamos usando.

Se trataron temas para la reflexión de gran importancia, de la tensión que hay entre profesores innovadores y conservadores, entre colaboración e individualismo, si hay que facilitar o restringir algunas herramientas web 2.0, si hay que integrar el software libre, si hay que crear un aprendizaje personalizado, de los recursos propios o de libre acceso, etc…

El programa de trabajo era de 9 de la mañana a 9 de la noche, con descansos para el café y el almuerzo. Encuentros como este son un foro de noticias y reflexiones muy enriquecedor, ya que conoces a personajes que están llevando proyectos educativos en la red tan interesantes como el de wikipedia, el fundador de la edu 2.0., u otros que se están implantando como el Educared 2.0. En el congreso se trataron los temas de Educar en Comunidad y las tendencias en este nuevo entorno digital, las comunidades Virtuales así como las redes sociales. Por las tardes se realizaron en seis salas de forma simultánea cerca de 90 experiencias didácticas del uso de las TIC, de media hora de duración cada una.

Algunas de las experiencias que me fascinaron:

Conocí que el cnice, está creando un banco de contenidos mediante objetos de aprendizaje, para que los profesores puedan acceder de forma libre y crearse sus unidades didácticas, pero para ello también está organizando una plataforma que los aloje, y puedan funcionar estos contenidos en nuestras aulas.

Otra experiencia fue la del Sistema Inalámbrico de Información Multimedia, creado en un instituto de Ubrique (Cádiz), en el cual, los alumnos del ciclo formativo de informática han realizado un sistema de pantallas por todo el centro que muestran las noticias, informaciones de cursos del centro, videos, etc…, durante la jornada de clases y desde un ordenador al que acceden todos los profesores a poner sus comunicaciones.

También fue muy interesante la del instituto Valdebernardo de Madrid donde todos los profesores y alumnos tienen como herramienta informática de centro un Wiki

Una de las más decepcionantes ha sido la del portal de Castilla la Mancha, qué casualidad; además no puso las transparencias porque su equipo no era compatible con lo que había allí. La apuesta por que los profesores usen de forma masiva, esto me suena a electoralista, un gestor de contenidos muy fácil, el tumblr.com pero con poca calidad y además sin un proyecto en TIC definido.

La última de las sesiones fue de los modelos de centros TIC que tiene Educared, como en el Colegio de Candás (Asturias)

Y para terminar, fue estupenda la intervención de un científico colombiano: Raúl Cuero en su conferencia de clausura, por cierto, la organización ha estado a la altura en medios y recursos, y en atención a todos los congresistas, todas las preguntas a los expertos se hacían en tiempo real por SMS, muy recomendable en próximas ediciones.

José Carcelén Moreno

Delphos-Papás

Desde hace unas semanas, y de forma experimental, se está desarrollando en nuestro centro un proyecto que va a servir para mejorar la comunicación entre padres y profesores. Por medio de internet, los padres pueden acceder a la información de las faltas, calificaciones, amonestaciones... de sus hijos. Para dar mayor agilidad a la recepción de la información, los padres que así lo deseen reciben un mensaje SMS a su teléfono móvil en el preciso instante que se produce la falta. Los profesores pueden utilizar un dispositivo PDA para pasar lista en tiempo real. La confidencialidad de la información se asegura mediante el uso de un nombre de usuario y una contraseña. En este vídeo podéis ver la entrevista que hicieron en Localia Albacete al coordinador del proyecto, José Carcelén, profesor del departamento de Electrónica.