EDUCAR EN COMUNIDAD. REFLEXIONES DE UN DOCENTE

Sí, este ha sido el título del IV Congreso Internacional de Educared, celebrado del 29 al 31 de Octubre en Madrid, al cual he tenido el privilegio de asistir, entre otras cosas, gracias a una beca que me dio la secretaría de la fundación telefónica por participar el curso pasado, en el programa A Navegar, en su octava edición, con los alumnos del Ciclo Formativo de Electrónica.

La sesión inaugural tuvo por ponente al filósofo y escritor José Antonio Marina, que comentó su teoría de la Movilización educativa de la sociedad, donde indicó que hemos perdido el sentimiento educativo en la sociedad, se ha perdido la autoridad educativa porque hay una crisis social de autoridad (que no autoritarismo). Haciendo un paralelismo entre la red y la escuela , describió la escuela 1.0, como que el profesor tienen el control de los recursos o la autoridad: web, libro digital…, y ahora estamos en la escuela 2.0, asociada a la web 2.0, donde se comparte la autoridad, se crea entre todos: alumnos y profesor, y los contenidos son compartidos, así: Los Blogs, wikis…

Han concurrido a este evento, más de 2000 profesores interesados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en su labor docente, no porque estén de moda, pues ya no se discute si son o no necesarias, ya son una realidad, pues los emigrantes digitales, que somos todos nosotros –los profesores- , tenemos que asumir con nuestros alumnos que son verdaderos nativos digitales, que nos pasan por delante en el uso de la tecnología muchas veces, ya que viven mediatizados, (teléfono móvil, playstation, internet…) pero los docentes no sabemos sacar ese currículum no formal que aprenden fuera del aula y utilizarlo en nuestras clases, es por lo que nuestro discurso educativo ya no les convence, como decían allí, el modelo del Pizarrón y el Busto Parlante, ya no les interesa, en suerte este es una especie en vías de extinción, porque el profesor ya no es el “propietario de la información”, y menos ahora que el conocimiento está socializado en la red, algo que creo yo tiene miedo a perder, tal vez porque estamos enseñando con métodos del siglo XIX y con medios del siglo XXI.

Si hoy disponemos de 1 ordenador por cada 6´9 alumnos, el acceso a Internet es de casi el 100%, hay un gran interés por integrar las TIC en la actividad pedagógica, y el 60% de docentes, emplea contenidos multimedia, según nos comentó la Ministra de Educación y que podemos ampliar en el Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de Educación Primaria y Secundaria . Entonces… ¿Qué está pasando, cuando disponemos de más medios que nunca y solo hay quejas?, pues el problema de la eficacia en el trabajo en educación pasa por mejorar el “trabajo en equipo” en el centro educativo, que viene utilizando la empresa privada desde hace mucho tiempo y que nosotros muchas veces, no estamos usando.

Se trataron temas para la reflexión de gran importancia, de la tensión que hay entre profesores innovadores y conservadores, entre colaboración e individualismo, si hay que facilitar o restringir algunas herramientas web 2.0, si hay que integrar el software libre, si hay que crear un aprendizaje personalizado, de los recursos propios o de libre acceso, etc…

El programa de trabajo era de 9 de la mañana a 9 de la noche, con descansos para el café y el almuerzo. Encuentros como este son un foro de noticias y reflexiones muy enriquecedor, ya que conoces a personajes que están llevando proyectos educativos en la red tan interesantes como el de wikipedia, el fundador de la edu 2.0., u otros que se están implantando como el Educared 2.0. En el congreso se trataron los temas de Educar en Comunidad y las tendencias en este nuevo entorno digital, las comunidades Virtuales así como las redes sociales. Por las tardes se realizaron en seis salas de forma simultánea cerca de 90 experiencias didácticas del uso de las TIC, de media hora de duración cada una.

Algunas de las experiencias que me fascinaron:

Conocí que el cnice, está creando un banco de contenidos mediante objetos de aprendizaje, para que los profesores puedan acceder de forma libre y crearse sus unidades didácticas, pero para ello también está organizando una plataforma que los aloje, y puedan funcionar estos contenidos en nuestras aulas.

Otra experiencia fue la del Sistema Inalámbrico de Información Multimedia, creado en un instituto de Ubrique (Cádiz), en el cual, los alumnos del ciclo formativo de informática han realizado un sistema de pantallas por todo el centro que muestran las noticias, informaciones de cursos del centro, videos, etc…, durante la jornada de clases y desde un ordenador al que acceden todos los profesores a poner sus comunicaciones.

También fue muy interesante la del instituto Valdebernardo de Madrid donde todos los profesores y alumnos tienen como herramienta informática de centro un Wiki

Una de las más decepcionantes ha sido la del portal de Castilla la Mancha, qué casualidad; además no puso las transparencias porque su equipo no era compatible con lo que había allí. La apuesta por que los profesores usen de forma masiva, esto me suena a electoralista, un gestor de contenidos muy fácil, el tumblr.com pero con poca calidad y además sin un proyecto en TIC definido.

La última de las sesiones fue de los modelos de centros TIC que tiene Educared, como en el Colegio de Candás (Asturias)

Y para terminar, fue estupenda la intervención de un científico colombiano: Raúl Cuero en su conferencia de clausura, por cierto, la organización ha estado a la altura en medios y recursos, y en atención a todos los congresistas, todas las preguntas a los expertos se hacían en tiempo real por SMS, muy recomendable en próximas ediciones.

José Carcelén Moreno