LECTURAS PARA EL VERANO

Finalizamos un curso más. Este año hemos tenido muy abandonado este blog, lo sabemos. Pero es nuestra intención darle "más vida" próximamente. De momento nos vamos a despedir con un buen deseo y un consejo: que aprovechéis el verano "a tope" (agua, sol, playa, montaña, viajes, amor para todos y para todas) y que no falte en vuestro ocio uno o varios libros. Aquí os dejamos una selección de libros recomendados por el Equipo del Plan de Lectura, con todo nuestro cariño y nuestros mejores augurios.

Tríptico Lectura Verano2008 - Upload a Document to Scribd

Read this document on Scribd: Tríptico Lectura Verano2008

INTERCAMBIO CON RENNES

MAITE MARTÍNEZ

Me gustaría hacer partícipe a toda la comunidad educativa de la satisfacción que tenemos los profesores de la Sección Europea con el viaje realizado el pasado mes de marzo a Rennes (Francia). Son varios los motivos de dicha satisfacción.

El primero sería el grupo de alumnos que ha realizado el viaje; su buen comportamiento y la adaptación a toda una serie de situaciones difíciles para ellos (país, idioma, familias, costumbres diferentes…..), han hecho que todos disfrutáramos de la aventura. El segundo de los motivos es que quienes acogían (familias, profesores, centro) nos lo han puesto muy fácil: el trato ha sido inmejorable y todos se han volcado con nosotros. Y el tercer motivo es que hemos recibido de los padres y de los profesores franceses muchas felicitaciones por la actitud, el comportamiento e incluso el nivel de francés de nuestros alumnos. Como podréis suponer esto es muy gratificante a nivel personal, ya que compensa todo el trabajo que hemos realizado hasta el momento y nos estimula a seguir haciéndolo, a pesar del gran esfuerzo que supone tanto a nivel profesional como personal. Enhorabuena a todos, alumnos, padres y familias, profesores y comunidad educativa porque entre todos conseguimos que se lleven a cabo proyectos como éste, tan enriquecedores en muchos aspectos. Espero que todo salga igual de bien, o si cabe mejor, cuando los alumnos franceses y sus profesores estén con nosotros. No me cabe la menor duda. Gracias a todos.

II CONCURSO DE MARCAPÁGINAS DEL I.E.S. UNIVERSIDAD LABORAL

BASES

1) Podrá tomar parte en el concurso cualquier alumno de este centro matriculado en el curso 2007-2008.

2) Se entregará el diseño de un marcapáginas con una medida aproximada de 5 x 20 cms. en forma vertical y realizado en cartulina o papel “guarro”. Tema: LITERATURA DE CIENCIA-FICCIÓN. Deberá llevar el nombre del instituto y un lema referente a la lectura: “Atrévete a leer”, “Vive leyendo”, “Despierta la imaginación con la lectura”, etc.

3) Los trabajos deben llevar escrito por detrás el nombre del alumno, curso y grupo.

4) Los originales serán entregados a los profesores de Lengua y Plástica.

5) El plazo de presentación podrá realizarse hasta el día 23 de febrero de 2008.

6) Los trabajos presentados estarán expuestos en los tablones del pasillo de las cuatro esquinas.

7) El jurado estará formado por profesores de Plástica, profesores del Plan de Lectura y un representante del AMPA.

8) Se establecen dos categorías:

A) Alumnos de 1º, 2º y 3º de E.S.O.
B) Resto de alumnos del centro.
Habrá tres premios por valor de 30, 20 y 15 euros en vales canjeables
por libros o material escolar y un diploma para los ganadores en
cada una de las categorías.

9) Se hará una impresión de los tres marcapáginas premiados en cada
categoría. Se repartirán coincidiendo con las actividades del Plan de Animación a la Lectura en torno al Día del Libro, 23 de abril de 2008.

¿QUÉ ES LA CIENCIA-FICCIÓN?


Es un subgénero narrativo que cuenta una serie de hechos que no se dan en la realidad, pero se explican de tal manera que parecen reales o posibles. Habitualmente, incluyen historias de terror, suspense, aventuras, posibles inventos o descubrimientos científicos, extraterrestres, robots…
En 1818, Mary Shelley escribe Frankenstein, para muchos es la precursora de este tipo de novelas, pero también vemos elementos de ciencia-ficción en las obras de la mitología griega (las estatuas de madera de Dédalo). H. G. Wells, Julio Verne y Jack London fueron grandes precursores de este tipo de literatura. En la década de los años 20, los relatos de ciencia-ficción comienzan a despertar el interés del público lector. Desde entonces hemos descubierto grandes autores: Isaac Asimov, Arthur C. Clarke, Aldous Huxley, George Orwell, Bradbury, Anthony Burgués, Herbert, R. Silverberg, Lovecraft, M. Crichton, Lovecraft, Stephen King, John Boyd, Stanislaw Lem, E. Hamilton, P. K. Dick…

“Su piel amarillenta apenas cubría la red de músculos y vasos sanguíneos. Su cabello era largo y sedoso, sus dientes muy blancos, pero todo ello no lograba más que realzar el horror de los ojos vidriosos, cuyo color podía confundirse con el de las pálidas órbitas en los que estaban profundamente hundidos, lo que contrastaba con la arrugada piel del rostro y la rectilínea boca de negruzcos labios”.

Capítulo V.
Frankenstein, Mary Shelley

-------------------------------------------------------------------------------------------


“No bien se elevó la incandescente luz, la llama dilatada iluminó Florida entera, y hubo un momento de incalculable brevedad en que el día sustituyo a la noche en una considerable extensión del territorio. El inmenso penacho de fuego se percibió desde cien millas en el mar…la detonación del Columbiad fue acompañada de un verdadero terremoto…y aquel huracán artificial, cien veces más rápido que el huracán de las tormentas, cruzó el aire como una tromba…Ni un solo espectador quedó en pie. Hombres, mujeres, niños, todos fueron derribados como espigas sacudidas por el viento de la tempestad, muchas personas al caer se hirieron gravemente…y J. T. Maston pasó como una bala por encima de la cabeza de sus conciudadanos. Trescientas mil personas quedaron momentáneamente sordas y como heridas de estupor”.

Cap. XXVII
De la tierra a la luna, Julio Verne

CONCURSO

Se ha convocado una nueva edición del concurso "El País de los Estudiantes". Si eres alumno de 3º o 4º de ESO o de Bachillerato y estás interesado en participar, puedes ponerte en contacto con Antonio Segovia (Dpto. de Ciencias Naturales) o con Paco Navarro (Dpto. de Filosofía). Si, antes de decidirte, quieres informarte sobre los pormenores del concurso, visita la página web haciendo clic aquí. ¡Ánimo!

¿Podcast?

Jorge M. M.

- "¿Podcasts? Bah, no me interesa. Yo no tengo un iPod de esos..."

- "A ver, ni falta que hace. Un Podcast es un archivo de audio (o de vídeo) llamado video-podcast que uno puede descargarse a través de internet. Normalmente pueden bajarse de la web de su autor o bien desde directorios Podcast."

- "¿Directorios Podcast dices? Me estoy agobiando. Suena fatal”.- "Suena bien... Un Directorio Podcast es un sitio en el que puedes encontrar Podcasts agrupados por categorías, popularidad, etc. Resulta que hay miles de ellos. Lo más recomendable es utilizar el programa iTunes y desde ahí acceder al Directorio de Podcasts y suscribirse a los que más nos interesen."

- "¿iTunes? ¿Suscribirse? Ya empezamos. Yo no quiero pagar, ni dar mi número de tarjeta, que me han dicho que es peligroso. Además también he oído que luego no te puedes dar de baja y que te mandan cosas al email."

- "A ver, paranoico, los Podcasts son GRATUITOS, y darte de baja es tan sencillo como pulsar un botón que dice "Anular suscripción". Además, para suscribirte no tienes que dar absolutamente ningún dato (no sufras por tu querida cuenta email)."

- "... Bueno, tendré que creerte. Pero ¿qué tipos de Podcasts existen y por qué me interesaría suscribirme a ellos?"

- "Hay Podcasts de todo: Música, cine y TV, noticias, arte, tecnología, religión, cultura y sociedad, salud, educación... Seguro que hay algún Podcast para ti. Lo de suscribirse es por pura comodidad. Cada vez que salga un Podcast nuevo se descargará automáticamente a tu equipo. Sería como suscribirse a una revista o a un periódico."

- "Bah, pero yo ya escucho programas de radio sobre los temas que me interesan."

- "Claro, ¿Y qué pasa cuando no estás escuchando la radio en el momento exacto en el que emiten el programa?"

- "Que me como los mocos..."

- "Exacto, cosa que jamás te ocurrirá con un Podcast. De hecho, importantes emisoras de radio, como Cadena Ser, tienen Podcasts de casi todos sus programas; es decir, que ahora puedes escuchar tu programa favorito cuándo y dónde quieras.

- "Me estás convenciendo... ¿Y dices que puedo escuchar los Podcasts en mi reproductor MP3 ?”

- "Por supuesto, y si no, puedes hacerlo en tu ordenador directamente. Pero te recomiendo comprar un iPod porque es la forma más sencilla de disfrutar de los podcasts por su compatibilidad con iTunes".

- "Un momento... ¿Estás intentando venderme la moto?"

- "Puedes hacer lo que quieras, era sólo un consejo. Una vez suscrito a tus Podcasts favoritos en iTunes, pasarlos al iPod es TAN sencillo como conectarlo al ordenador. No tienes que hacer ni un solo clic... Con tu reproductor MP3 habitual tienes que buscar los archivos en el disco duro, copiarlos, pegarlos en el dispositivo cada uno en su carpeta... Qué rollo hacer esto habitualmente, ¿no?

- "Pues sí, voy a descargar gratuitamente mi copia de iTunes (http://www.apple.com/es/itunes/download/), a echar un vistazo al directorio de Podcasts y luego, quizás me pase por la tienda de la esquina por un iPod...

MÚSICA EN CERDEÑA

CLARA SEGOVIA ZAFRA
CLARA ISABEL MARTÍNEZ TÁRRAGA
2º de ESO - B

En la tradición musical sarda destaca uno de los instrumentos más antiguos, complejos y a la vez desconocidos de todo el mundo. Son las “LAUNEDDAS”. Hablaremos detalladamente sobre este instrumento tan maravilloso que, sin duda, en nuestro viaje a Cerdeña nos sorprendió a todos. El sonido de las launeddas se parece mucho al de una gaita y la técnica para hacerla sonar es muy difícil: el sonador respira sólo por la nariz mientras que en la boca, los carrillos hacen la función de fuelle u odre; esta técnica se conoce como “respiración circular” y permite que no haya interrupciones en el sonido. Los intérpretes ejercitan a los aprendices en esta técnica haciéndolos soplar con una pajilla dentro de un vaso de agua: han de soplar mientras espiran e inspiran, si el agua deja de hacer burbujas, el aprendiz recibe un “cogotazo”...

Este instrumento pertenece a la familia de los clarinetes, y se conocen antepasados suyos desde la época de los egipcios, de los griegos y de los romanos. La launedda está compuesta de tres cañas de diferente medida, dispuestas de izquierda a derecha en orden decreciente de tamaño; todas las cañas llevan una “ancia” (corte o incisión), en la que está insertada una sección de caña más pequeña llamada “su cabinizzu”. La “ancia” se obtiene realizando una incisión directa sobre la caña, dispuesta con la cara que vibra hacia abajo.

La caña más larga, que se llama “su tumbu”, no presenta ningún agujero y por tanto realiza una nota continua que será el acompañamiento. La caña intermedia, llamada “mancosa”, tiene cinco agujeros: cuatro para los dedos y uno para la entonación. Se toca con la mano izquierda y su función es acompañar a la tercera caña, la “mancosedda" o "destrina”, que hace la melodía (también tiene cinco agujeros). El sistema con las tres cañas se llama “cunzertu”. Existen muchas ténicas para sonar las launeddas, que reciben nombres tales como “mediana, ispinellu, mediana a pipia, fionda bagadia”… Todos estos nombres parecen muy raros pero, lógicamente, están en sardo, el dialecto tradicional de Cerdeña.

Como en Serrenti eran las fiestas, el día de la procesión de Santa Vitalia, había un montón de hombres tocando las launeddas, estaba chulísimo. ¡¡¡Nos gustaría mucho repetir el viaje!!!


Por cierto, un grupo de música muy famoso en Cerdeña y que canta canciones en sardo, mezclando folk y rock, es TAZENDA. A todos nos ha gustado muchísimo, sobre todo la canción “Vita”, que os dejamos aquí para de vosotros también la disfrutéis.

EL ACEITE DE LORENZO

MARINA CARCELÉN. 2º DE BACHILLERATO - C

Hemos visto en clase de Ciencia, Tecnología y Sociedad la película “El aceite de la vida” que narra la lucha de unos padres por conseguir una medicina que salve a su hijo de una grave enfermedad degenerativa. El padre, August Odone, economista y la madre, Michaela, lingüista, decidieron que la mejor estrategia para hacer frente a la enfermedad de Lorenzo era aprender todo lo posible sobre ella. Uno de los síntomas era la excesiva acumulación de ácidos grasos de cadena muy larga (AGCML) en la sangre, lo que provoca la destrucción de la mielina (una sustancia que rodea a las células nerviosas y sin cuya presencia éstas son incapaces de transmitir los impulsos nerviosos). Según se va destruyendo la vaina de mielina, el enfermo va perdiendo la capacidad de moverse, hablar, oír, y al final, de respirar. “Si la responsable es una acumulación de ácidos grasos vamos a darle una dieta muy baja en esos compuestos”, pensaron los padres y así lo hicieron… Pero, curiosamente, los AGCML no disminuyeron su nivel en sangre. William Rizzo, un médico investigador interesado en el caso, logró disminuir las concentraciones de AGCML usando ácido oleico en la dieta: el problema no era sólo metabólico, sino también dietético. Probaron con la hermana de Michaela un tratamiento experimental usando aceite de oliva y observaron que disminuían las concentraciones de AGML en sangre sin efectos secundarios. Decidieron entonces pasar a la práctica con su hijo Lorenzo, y su nivel de AGML disminuyó al 50%: Los Odone se plantearon que, si con ácido oleico se disminuía el 50% de los AGML, quizás existiese otro ácido que completase la labor. Buscaron cientos de ácidos y se decantaron por el erúcico, que se extrae de la colza. Nuevamente el conejillo de indias fue la cuñada, a la que en poco más de veinte días le bajó el AGCML a los niveles normales y lo que es más importante, ¡Lorenzo mejoró!. Hoy, décadas después de los hechos que narra la película, Lorenzo sigue vivo pero ya no se puede mover. Los padres de Lorenzo no se rinden. Ya hemos dicho que una vez destruida la mielina no se recupera. El nuevo proyecto en el que están trabajando trata de encontrar la manera de reconstruirla.


LA ENFERMEDAD

La enfermedad retratada en la película se llama ADRENOLEUCODISTROFIA (ALD). Esta enfermedad es debida a la pérdida de la mielina que rodea a las. Aunque hay muchas variantes, los síntomas de la forma de ALD mostrada en la película comienzan a la edad 5 a 12 años y la muerte ocurre dentro de un par de años desde que se manifiesta. Los síntomas (la demencia, pérdida de vista, perdida auditiva, perdida del habla y la capacidad de caminar) se atribuyen a la solubilidad y pérdida de la envoltura del mielina alrededor de las neuronas por una acumulación de los ácidos grasos saturados de cadena muy larga, (VLCSFAs ) en el cuerpo. Sin una envoltura de mielina, las células del nervio no conducen los impulsos nerviosos y las neuronas no conducen el mensaje para que se realice la contracción de los músculos y el paciente no pueda moverse.